[中國高等教育]張東剛、林尚立：自信自立建構(gòu)中國自主的知識體系
發(fā)布時間：2024-07-15建構(gòu)中國自主的知識體系，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足新發(fā)展階段的重大戰(zhàn)略部署和中國特色哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展任務(wù)提出的重大命題。2022年4月，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)：“加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國自主的知識體系。要以中國為觀照、以時代為觀照，立足中國實(shí)際，解決中國問題，不斷推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷推進(jìn)知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，使中國特色哲學(xué)社會科學(xué)真正屹立于世界學(xué)術(shù)之林?！边@一重要論述為推動中國自主的知識體系建設(shè)、加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)指明了發(fā)展方向、提供了根本遵循。高校作為我國哲學(xué)社會科學(xué)“五路大軍”中的重要力量，責(zé)無旁貸，義不容辭，必須深刻把握建構(gòu)中國自主的知識體系的時代意義、科學(xué)內(nèi)涵、理論特質(zhì)和實(shí)踐路徑，立足中國實(shí)際，扎根中國大地，發(fā)展中國理論，在服務(wù)中華民族偉大復(fù)興，建設(shè)精神自立、文化自強(qiáng)、話語自覺的現(xiàn)代化強(qiáng)國歷史進(jìn)程中勇當(dāng)先行者、譜寫新篇章。
切實(shí)增強(qiáng)建構(gòu)中國自主的知識體系的思想自覺、文化自覺和行動自覺
知識體系是哲學(xué)社會科學(xué)長期發(fā)展所形成的理論成果、思想意識、文化精神的集中體現(xiàn)，是推動文化發(fā)展和社會進(jìn)步的重要力量，其建構(gòu)水平反映了一個國家的學(xué)科樣態(tài)、學(xué)術(shù)生態(tài)和話語質(zhì)態(tài)，體現(xiàn)了一個民族的科學(xué)精神、人文底蘊(yùn)和文明素質(zhì)。黨的十八大以來，中國哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展邁入新階段，學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系不斷建立，中國自主的知識體系不斷形成，中國理念、中國思想、中國理論深入人心。與此同時，國際政治經(jīng)濟(jì)形勢變亂交織，國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)艱巨，我國需要應(yīng)對的風(fēng)險和挑戰(zhàn)、需要解決的矛盾和問題比以往更加錯綜復(fù)雜。面對新形勢新任務(wù)，建構(gòu)中國自主的知識體系必須展現(xiàn)新氣象新作為，深刻把握走好“中國之路”、提升“中國之治”、探尋“中國之理”的理論意義、歷史意義、實(shí)踐意義，切實(shí)增強(qiáng)建構(gòu)中國自主的知識體系的思想自覺、文化自覺和行動自覺。
1.堅持馬克思主義在中國哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域指導(dǎo)地位、開辟馬克思主義中國化時代化新境界的思想自覺
知識是真理的表達(dá)，是信仰的基礎(chǔ)；構(gòu)建知識體系是傳播真理、樹立信仰的內(nèi)在要求。堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，是當(dāng)代中國哲學(xué)社會科學(xué)區(qū)別于其他哲學(xué)社會科學(xué)的根本標(biāo)志，是建構(gòu)中國自主的知識體系的本質(zhì)要求。
實(shí)踐告訴我們，中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行。馬克思主義傳入中國之初，以李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東等為代表的中國共產(chǎn)黨人和以郭沫若、艾思奇、吳玉章等為代表的先進(jìn)知識分子，就自覺開展馬克思主義經(jīng)典理論闡釋，積極投身民主革命運(yùn)動，倡導(dǎo)運(yùn)用唯物史觀、剩余價值學(xué)說和科學(xué)社會主義改造中國社會，創(chuàng)造性地提出了一系列符合中國革命實(shí)際、具有中國革命特色的獨(dú)特思想理論，成為以中國自主的知識體系構(gòu)建推動馬克思主義中國化時代化的開拓性嘗試。一百多年來，中國哲學(xué)社會科學(xué)始終堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，不斷推動中國自主的知識體系學(xué)理化、體系化、本土化發(fā)展，以中國之理詮釋馬克思主義之道。
新時代新征程，面對開辟馬克思主義中國化時代化新境界的重大任務(wù)，建構(gòu)中國自主的知識體系必須高擎思想旗幟、聚焦理論創(chuàng)新，牢牢把握“中國”特色、“自主”發(fā)展的原則要求，堅持學(xué)馬信馬、言馬用馬、一“馬”當(dāng)先，矢志以文明道、以文貫道、以文載道，多措并舉推動黨的創(chuàng)新理論學(xué)理化闡釋、學(xué)術(shù)化表達(dá)、大眾化傳播。
2.建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明、擔(dān)負(fù)新時代文化強(qiáng)國建設(shè)新使命的文化自覺
作為思想表達(dá)、文化呈現(xiàn)和精神外化的重要形式，知識始終是人類文明薪火相傳的紐帶、傳統(tǒng)文化綿延不絕的橋梁，并在一代代賢人良士的治學(xué)篤行中不斷豐富發(fā)展為理論結(jié)構(gòu)完整、理論內(nèi)涵豐富、實(shí)踐指向明確的知識體系，其中蘊(yùn)含的崇高理想信念、深邃價值觀念和科學(xué)方法理念得以流傳于世，以實(shí)現(xiàn)賡續(xù)歷史文脈、堅守傳統(tǒng)根脈的使命任務(wù)?；仡櫸覀凕h走過的光輝歷程，中國共產(chǎn)黨人自覺肩負(fù)起了傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史責(zé)任，爭當(dāng)中國先進(jìn)文化的積極引領(lǐng)者和踐行者，爭做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者，在追根溯源、強(qiáng)基固本中發(fā)展中國自主的學(xué)科體系，在厚德載物、明德弘道中發(fā)展中國自主的學(xué)術(shù)體系，在求同存異、交流互鑒中發(fā)展中國自主的話語體系，以打造中國自主、中華民族特色的知識體系為引領(lǐng)，不斷推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代呈現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)表達(dá)。
黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅守中華文化立場，把推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展擺在全局工作的重要位置，文化傳承發(fā)展呈現(xiàn)新氣象、開創(chuàng)新局面，社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)邁出堅實(shí)步伐。圍繞在新的歷史起點(diǎn)上繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明這一新的文化使命，建構(gòu)中國自主的知識體系必須充分汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富思想理論、道德理念和人文精神等，為當(dāng)代治國理政與社會發(fā)展提供有益文化借鑒，實(shí)現(xiàn)精神上的獨(dú)立自主。
3.加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)、創(chuàng)造人類文明新形態(tài)的實(shí)踐自覺
國際傳播作為國家交往和民間往來的必要環(huán)節(jié)，日益成為展示民族文化、展現(xiàn)國家形象、確立國際地位的重要方式，其內(nèi)在要求的傳播話語表達(dá)和敘事體系構(gòu)建則成為決定國際傳播能力建設(shè)質(zhì)效的重要標(biāo)準(zhǔn)。一個國家、一個民族的知識及其體系，是國家精神、民族文化和個體觀念的凝練表達(dá)，以學(xué)科形態(tài)、學(xué)術(shù)形態(tài)和話語形態(tài)的表現(xiàn)方式為當(dāng)代國際傳播提供本質(zhì)性規(guī)定和特色性表達(dá)。
黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央大力推動國際傳播守正創(chuàng)新，著力推進(jìn)中華文明交流互鑒，多主體、立體式的大外宣格局初步構(gòu)建，我國國際話語權(quán)和影響力顯著提升。同時，面臨西方知識體系霸權(quán)壟斷、“話語中心主義”甚囂塵上的新形勢，講述好中國故事、傳播好中國聲音、展現(xiàn)好可信可愛可敬的中國形象，迫切需要中國自主的知識體系堅守本來、吸收外來、面向未來，提煉展示中華文明的精神標(biāo)識和文化精髓、中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)特征和世界意義，著力提高國際傳播影響力、中華文化感召力、中國形象親和力、中國話語說服力、國際輿論引導(dǎo)力。
深刻把握中國自主的知識體系的科學(xué)內(nèi)涵與理論特質(zhì)
新征程上建構(gòu)中國自主的知識體系，必須堅持厘清困惑、理念先行、引領(lǐng)實(shí)踐，在中國特色哲學(xué)社會科學(xué)建設(shè)的語境下深刻把握“中國自主的知識體系”命題的科學(xué)內(nèi)涵與理論特質(zhì)，為進(jìn)一步探索建構(gòu)中國自主的知識體系的現(xiàn)實(shí)路徑提供學(xué)理借鑒、理論先導(dǎo)和邏輯指引。
中國自主的知識體系，基礎(chǔ)在“知識”、關(guān)鍵在“體系”、特色在“中國自主”。所謂“知識”，從哲學(xué)認(rèn)識論角度理解，是人對客觀事物及其屬性與聯(lián)系的正確反映，主要表現(xiàn)為對事物的理性概念理解，內(nèi)在體現(xiàn)了主體與客體、主觀與客觀、現(xiàn)象與本質(zhì)相統(tǒng)一的特征。中國自主的知識體系中的“知識”，理性化程度更高、主體性特征更強(qiáng)、實(shí)踐性特點(diǎn)更突出，表現(xiàn)為以當(dāng)代中國社會發(fā)展、當(dāng)代中國人精神世界為研究對象的社會科學(xué)研究和人文科學(xué)研究所創(chuàng)造的一切理論成果。中國自主的知識體系則是經(jīng)過總結(jié)概括、凝練升華等環(huán)節(jié)而最終得以沉淀的成熟、科學(xué)、完備的知識體系。簡言之，中國自主的知識體系是以當(dāng)代中國發(fā)展實(shí)際為研究主題，融合借鑒中西方研究傳統(tǒng)而形成的中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的知識集成，通過學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系等予以呈現(xiàn)。
1.從知識生產(chǎn)的角度深刻把握中國自主的知識體系的民族性、本土化特征
知識的生產(chǎn)與創(chuàng)造，是人類社會發(fā)展客觀實(shí)際的生動寫照，也是每一個置身社會的群體和個體生產(chǎn)生活的智慧結(jié)晶，內(nèi)在體現(xiàn)著一個民族、一個國家的特殊印記，為打造符合各民族文化認(rèn)同、契合人民群眾價值觀念的哲學(xué)社會科學(xué)奠定了堅實(shí)的文化基礎(chǔ)和鮮明的民族特色。千百年來知識發(fā)展的趨勢深刻表明，知識因交流而多元、因互鑒而豐富，其生產(chǎn)與創(chuàng)造在本質(zhì)上是古往今來各種知識、觀念、理論、方法等融會貫通、本土發(fā)展的重要成果。
建構(gòu)中國自主的知識體系必須秉持獨(dú)立自主、開放包容的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，主動彰顯中國自主的知識體系的民族性、本土化理論特質(zhì)，不忘本來、吸收外來、面向未來，不斷鑄就中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的標(biāo)識性概念、思想與理論。一是善于運(yùn)用馬克思主義資源，堅持馬克思主義基本立場、觀點(diǎn)、方法，全面體現(xiàn)馬克思主義中國化時代化的理論成果。二是積極吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，大力推進(jìn)中國古代文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)問的原典研究與當(dāng)代闡釋，將詩詞歌賦、經(jīng)史子集、儒墨道法等各類中國傳統(tǒng)知識門類吸收融入現(xiàn)代哲學(xué)社會科學(xué)知識體系中，進(jìn)一步弘揚(yáng)古代治學(xué)先師崇學(xué)尚智、執(zhí)道循理的治學(xué)傳統(tǒng)。三是合理借鑒國外哲學(xué)社會科學(xué)有益資源，吸收法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)等現(xiàn)代學(xué)科研究成果，立足我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)踐，創(chuàng)造中國特色政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等概念體系、理論體系和學(xué)科體系，形成古今中外交流碰撞、綜合創(chuàng)新的繁榮局面。
2.從知識應(yīng)用的角度深刻把握中國自主的知識體系的原創(chuàng)性、時代化特征
從哲學(xué)認(rèn)識論角度理解，經(jīng)過理性思維加工整理、總結(jié)提煉的哲學(xué)社會科學(xué)知識，必須經(jīng)過“實(shí)踐—認(rèn)識—再實(shí)踐—再認(rèn)識”的螺旋式發(fā)展歷程，扎根應(yīng)用場景、厘清應(yīng)用條件、聚焦應(yīng)用路徑，進(jìn)一步創(chuàng)造原創(chuàng)性概念、探索時代化命題，真正實(shí)現(xiàn)“知識就是力量”的最終目標(biāo)。
新征程上，建構(gòu)中國自主的知識體系，必須立足知識應(yīng)用、解決現(xiàn)實(shí)問題，以全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為最高指針，充分彰顯原創(chuàng)性、時代化特征。一是聚焦中國式現(xiàn)代化的根本保證，全面闡釋黨的領(lǐng)導(dǎo)對中國式現(xiàn)代化的根本性質(zhì)、發(fā)展動力和參與主體的決定性作用，突出“解決百年大黨獨(dú)有難題”“完善黨的自我革命制度規(guī)范體系”“激勵干部擔(dān)當(dāng)作為”等重大命題研究，推進(jìn)中共黨史黨建學(xué)、馬克思主義理論、政黨政治學(xué)等學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系構(gòu)建。二是聚焦中國式現(xiàn)代化的科學(xué)內(nèi)涵，緊扣五個方面“中國特色”、九個方面“本質(zhì)要求”、五個方面的“重大原則”等內(nèi)容構(gòu)建完整、準(zhǔn)確、深入的闡釋體系，通過起步時間、價值取向、主要內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)路徑、最終效果等維度的中西現(xiàn)代化對比，進(jìn)一步突出中國式現(xiàn)代化的先進(jìn)性、原創(chuàng)性、時代性。三是聚焦中國式現(xiàn)代化的世界意義，以回應(yīng)世界之問、探索中國方案為己任，全方位、多角度、寬領(lǐng)域展示中國發(fā)展對世界繁榮貢獻(xiàn)的經(jīng)濟(jì)增量、安全增量、文化增量、生態(tài)增量等，打造與之相適應(yīng)的中國特色世界經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際關(guān)系學(xué)、國家安全學(xué)、國際生態(tài)學(xué)等學(xué)科增長點(diǎn)，構(gòu)建解讀中國奇跡、破解世界難題的知識體系。
3.從知識傳播的角度深刻把握中國自主的知識體系的學(xué)理性、體系化特征
新征程上，建構(gòu)中國自主的知識體系必須回歸學(xué)理性與體系化的理論特質(zhì)，以深化知識內(nèi)涵為主攻方向，確保實(shí)現(xiàn)“以理服人”“入腦入心”。一是科學(xué)的抽象。不同于西方科學(xué)理想主義的形而上學(xué)思維，中國自主的知識體系所蘊(yùn)含的抽象方法奠基于“現(xiàn)實(shí)的人”和“現(xiàn)實(shí)的社會”，突出“社會主義”“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)”“以人民為中心”等本質(zhì)屬性，創(chuàng)新性地提出“社會主義市場經(jīng)濟(jì)”“依法治國”“協(xié)商民主”等學(xué)術(shù)概念。二是系統(tǒng)的具象。中國自主的知識體系的建構(gòu)充分借鑒“道生萬物”“天下大同”等傳統(tǒng)哲學(xué)思維，主動克服理論分支、學(xué)科分野過度導(dǎo)致的“科學(xué)割據(jù)的舊習(xí)”，以元概念與元命題為體系原點(diǎn)，積極推動學(xué)術(shù)對話、專業(yè)聯(lián)培、學(xué)科交叉等知識交流，形成了以新文科為發(fā)展方向，以中共黨史黨建學(xué)、紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)、區(qū)域國別學(xué)等為代表的新興學(xué)科體系。三是親和的表達(dá)。中國自主的知識體系的建構(gòu)立足新環(huán)境下社會受眾的思想特點(diǎn)、認(rèn)知水平與學(xué)習(xí)需要，將專業(yè)、復(fù)雜、晦澀的學(xué)術(shù)語言、研究范式有機(jī)轉(zhuǎn)換為大眾、易懂、通俗的群眾表達(dá)，廣泛打造“全過程人民民主”“美麗中國”“人類命運(yùn)共同體”等易于人民群眾和國際社會理解接受的新概念、新范疇、新表述。
積極探索建構(gòu)中國自主的知識體系的實(shí)踐路徑
中國人民大學(xué)以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時重要講話精神為指引，充分發(fā)揮在人文社會科學(xué)領(lǐng)域獨(dú)樹一幟的優(yōu)勢，扎實(shí)推進(jìn)“四個著力”舉措，加快構(gòu)建以中國自主的知識體系為內(nèi)核的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系，取得了一系列創(chuàng)新性、探索性、引領(lǐng)性成果，形成了一批可持續(xù)、可復(fù)制、可推廣的有益經(jīng)驗。新征程上，學(xué)校將與各高校攜手努力，以澄明中國之路、中國之治、中國之理為思想追求，在建構(gòu)中國自主的知識體系中舉旗幟、育新人、興文化、展形象，努力當(dāng)好中國特色哲學(xué)社會科學(xué)建設(shè)“排頭兵”，為培養(yǎng)讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人提供更多思想資源。
1.深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，強(qiáng)化習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在建構(gòu)中國自主的知識體系中的核心地位
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，是當(dāng)代中國哲學(xué)社會科學(xué)區(qū)別于其他哲學(xué)社會科學(xué)的根本標(biāo)志，必須旗幟鮮明加以堅持。”作為馬克思主義中國化時代化的最新理論成果，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想以其原創(chuàng)概念體系、完整理論邏輯和創(chuàng)新話語表達(dá)，始終引領(lǐng)建構(gòu)中國自主的知識體系的正確方向。要筑牢根本，將黨的創(chuàng)新理論貫穿中國特色哲學(xué)社會科學(xué)各學(xué)科自主知識體系構(gòu)建的全過程。要守好陣地，堅持以思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展推動中國自主的知識體系入腦、入心、入行，持續(xù)構(gòu)建以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的教材體系、課程體系、教學(xué)體系，進(jìn)一步增強(qiáng)中國自主的知識體系的政治屬性、教育屬性、學(xué)術(shù)屬性。中國人民大學(xué)把“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究工程”作為引領(lǐng)哲學(xué)社會科學(xué)研究的“一號工程”，舉辦“復(fù)興論壇”“‘習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論’理論研討會”等30余場高端學(xué)術(shù)活動，出版“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想系列叢書”，確保哲學(xué)社會科學(xué)始終沿著正確方向前進(jìn)。持續(xù)打造高精尖水平的思政“金課”，召開新時代全國高校研究生黨建和思想政治工作研討會（2024），實(shí)施“思政金課建設(shè)工程”“‘開路先鋒、事業(yè)闖將’培育工程”，率先發(fā)起成立全國首個大中小學(xué)思想政治理論課“金課”建設(shè)聯(lián)盟，持續(xù)推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，提升黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人實(shí)效。
2.推動“兩個轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在建構(gòu)中國自主的知識體系中的源頭地位
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中華民族有著深厚文化傳統(tǒng)，形成了富有特色的思想體系，體現(xiàn)了中國人幾千年來積累的知識智慧和理性思辨?！苯?gòu)中國自主的知識體系，就要以高度的文化自信和歷史自覺，全面展示、深刻闡釋中華文明獨(dú)特的精神特質(zhì)和發(fā)展形態(tài)。要明中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之體，還原歷史語境，持續(xù)加強(qiáng)以敦煌學(xué)、古文字學(xué)、考古學(xué)等為代表的冷門絕學(xué)和基礎(chǔ)學(xué)科的挖掘研究，在對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)鉤沉和特色凝練中啟迪智慧、浸潤心靈。要達(dá)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之用，回應(yīng)時代要求，傳承文化因子、創(chuàng)新文化形式，做到古為今用、洋為中用、辯證取舍、推陳出新，提出體現(xiàn)中國立場、中國智慧、中國價值的理念、主張、方案。中國人民大學(xué)加快實(shí)施“文明史研究工程”“新時代大學(xué)文化建設(shè)工程”，扎實(shí)推進(jìn)《中國文明史》《世界文明史》《文明學(xué)論綱》研究編撰工作，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找源頭活水，推進(jìn)馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，使中國特色哲學(xué)社會科學(xué)充滿中國精神、中國價值、中國力量。先后成立“中國式現(xiàn)代化與文明新形態(tài)研究院”“中華文明研究院”等研究機(jī)構(gòu)，闡明中國特色社會主義道路的深厚文化底蘊(yùn)，不斷推動知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，為努力建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明提供有力理論支撐。與國家博物館、故宮博物院、云岡研究院等單位開展戰(zhàn)略合作，舉辦“靈巖巍凝——云岡石窟歷史與藝術(shù)展”，深度融合研究機(jī)構(gòu)文博資源優(yōu)勢和學(xué)校學(xué)科資源優(yōu)勢，共同建立中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的文明研究學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系。
3.立足“兩個觀照”，強(qiáng)化中國式現(xiàn)代化理論和實(shí)踐在建構(gòu)中國自主的知識體系中的支撐地位
建構(gòu)中國自主的知識體系，要把眼光牢牢投向中國特色社會主義偉大實(shí)踐，以中國為觀照、以時代為觀照，立足中國實(shí)際、解決中國問題。要聚焦理論建構(gòu)，以“建設(shè)什么樣的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、怎樣建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國”為主題主線，圍繞時代背景、發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略部署、領(lǐng)導(dǎo)力量等重點(diǎn)問題探究中國式現(xiàn)代化的生成邏輯、科學(xué)內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)路徑，構(gòu)建具有歷史縱深、文化底蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)關(guān)懷、科學(xué)邏輯的現(xiàn)代化理論體系。要聚力實(shí)踐創(chuàng)新，建立健全中國式現(xiàn)代化理論成果轉(zhuǎn)化落地的體制機(jī)制，在現(xiàn)實(shí)考察中豐富概念內(nèi)涵、完善理論結(jié)構(gòu)，推動歷史經(jīng)驗與現(xiàn)實(shí)路徑、理論指導(dǎo)與實(shí)踐成效、一般規(guī)律與特殊情況的互動對話。中國人民大學(xué)始終心懷“國之大者”，緊緊圍繞黨和國家新理念新思想新戰(zhàn)略的實(shí)踐開展研究。推進(jìn)一體化構(gòu)建，實(shí)施“哲學(xué)社會科學(xué)自主知識體系創(chuàng)新工程”，組建“建構(gòu)中國自主的知識體系大學(xué)聯(lián)盟”，成立哲學(xué)、法學(xué)、新聞傳播學(xué)、金融學(xué)等7個自主知識體系學(xué)科聯(lián)盟，舉辦中國自主的知識體系成果發(fā)布會，每個季度發(fā)布系列成果。強(qiáng)化多學(xué)科布局，新設(shè)紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)院、智慧治理學(xué)院、生態(tài)環(huán)境學(xué)院、化學(xué)與生命資源學(xué)院、人口與健康學(xué)院、社會學(xué)院、區(qū)域國別研究院、全球治理與發(fā)展研究院、深圳金融高等研究院等20多家教學(xué)科研機(jī)構(gòu)。促進(jìn)平臺化發(fā)展，組織召開“復(fù)興論壇”“武夷論壇”“深圳金融論壇”等高端論壇，持續(xù)建設(shè)“學(xué)術(shù)世界”“國家治理大數(shù)據(jù)和人工智能創(chuàng)新平臺”等大平臺生態(tài)體系，研制“高等教育強(qiáng)國指數(shù)”“世界人文社會科學(xué)發(fā)展指數(shù)”，努力在研究解決事關(guān)黨和國家全局性、根本性、關(guān)鍵性的重大問題上拿出真本事、取得好成果。
4.胸懷“兩個大局”，強(qiáng)化傳播能力建設(shè)在建構(gòu)中國自主的知識體系中的關(guān)鍵地位
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“發(fā)揮我國哲學(xué)社會科學(xué)作用，要注意加強(qiáng)話語體系建設(shè)?！碑?dāng)前“兩個大局”相互交織、相互激蕩、相互影響，世界之變、時代之變、歷史之變的特征更加明顯，迫切需要哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)揮融通中外文化、增進(jìn)文明交流的獨(dú)特作用。要構(gòu)建國際傳播的中國話語，聚焦新時代中國發(fā)展成就和全球重大問題，系統(tǒng)梳理影響力強(qiáng)、原創(chuàng)性高、借鑒性好的中國話語，著力構(gòu)建經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定、生態(tài)保護(hù)、國家安全等不同領(lǐng)域的中國話語庫。要構(gòu)建國際傳播的中國敘事，充分發(fā)揮高校融通中外的研究優(yōu)勢，綜合運(yùn)用學(xué)術(shù)對話、訪學(xué)交流、友好訪問等方式，廣泛開展更具學(xué)理性、包容性的和平敘事、發(fā)展敘事、文化敘事。中國人民大學(xué)著力實(shí)施“中國聲音、中國理論、中國思想傳播工程”，積極發(fā)揮“世界人文社科高校聯(lián)盟”“世界大學(xué)智庫聯(lián)盟”作用。舉辦首屆“通州·全球發(fā)展論壇”，面向全球高校和智庫發(fā)出貫徹“三大全球倡議”的七項行動計劃。牽頭編寫《“一帶一路”十年答卷》叢書等對外傳播精品力作。推動制定面向2037年建校百年國際性戰(zhàn)略行動計劃，舉辦首屆公共服務(wù)論壇、首屆中歐文明論壇、第八屆世界漢學(xué)大會、第三屆中國（義烏）“一帶一路”城市國際論壇，推進(jìn)中法四校共建文明交流互鑒合作研究中心，與中央廣播電視總臺共建“新時代國際傳播研究院”，開設(shè)全球首個“管理學(xué)三學(xué)士國際項目”，籌建全球政治領(lǐng)導(dǎo)力高級學(xué)院，打造“‘中國式現(xiàn)代化’系列論壇”“中美公共外交論壇”等高端國際交流平臺，努力為推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、促進(jìn)世界更好讀懂中國注入強(qiáng)勁動力。
（作者張東剛，系中國人民大學(xué)黨委書記、國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院理事長；林尚立，系中國人民大學(xué)校長、國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院院長。原文刊載于《中國高等教育》2024年第12期。）
原文鏈接：[中國高等教育]張東剛、林尚立：自信自立建構(gòu)中國自主的知識體系
